分类:亚博APP下载安装

学校组织系列活动共贺祖国60华诞

为了庆祝祖国60岁生日,丰富学生节日生活,10月1日,学校组织了一系列活动,如观看国庆阅兵、国庆晚会直播、看电影等。同时,渭水校区学生自发组织国庆升旗仪式。同日,教育工程部副校长刘建超、校团委、渭水校区管委会办公室负责同志向学校师生表示诚挚慰问,并观看。国庆游行现场直播。副校长刘建超前往兹兰园、书汇园、潮水大学学生活动中心,向观看直播的同学和武警国防学生表示诚挚慰问。他向你表示节日的问候,并祝你双节快乐。

升国旗仪式由青年志愿服务团和国旗班学生自发组织。升旗仪式上,各部门、各院校的学生整齐有序地来到朝晖体育馆,五星红旗、标语亮丽。7点钟,随着“志愿者游行”,大家齐唱国歌,五星红旗在庄严的仪式上升起。随后,全体学生齐声唱着“歌唱祖国”,高呼“伟大中华人民共和国万岁”、“中华人民共和国万岁”等口号,向祖国表达了良好的祝愿。最后,学生们在国旗下郑重宣誓,承诺刻苦学习,立志成为中国特色社会主义事业合格的建设者和可靠的接班人。

随着阅兵式现场直播的开始,学生们在学校的电视台上不停地鼓掌。在荧幕上,雄伟有力的接兵队伍,热情奔放的群众方阵,精致制作的省、市、自治区彩票车,让学生们看到祖国的力量,增强民族自豪感,并用激动人心的音乐,打败了联合会。节奏悠扬,共同为祖国的繁荣喝彩。_。

Categories: 亚博APP下载安装

激辩梦想 放飞青春——我院举行2011年通用技能竞赛大学生辩论赛总决赛

为丰富我校学生的校园文化生活,提高学生的语言组织能力、语言表达能力、逻辑思维能力和辩论水平,由学生事务部主办的“柳州职业技术学院2011年大学生通用技能辩论赛”在学校举办。办公室、团委、思想政治部,各部门负责人、学生会、世界口才协会共同主办,近两个月来一直是一个精彩的活动。2011年12月23日下午,决赛在博文大厦110教室举行。唐东磊,学生工作部主任,蒋贤胜,公共基础系主任,杨林,汽车工程系总党支部书记,思想政治教学队教师,中国教学队教师,来自各部门和观众的20多名学生。

0人观看了决赛。本次决赛由唐健教授、欧永芬副教授、郭星副教授、周静副教授、梁美英副教授担任评委。学院通过选课、选课、初赛、半决赛等方式,由学院学生会、机电工程系优秀代表参加了辩论赛第二名比赛。正方机电工程系以慷慨热情的语言进行自我介绍,并用简单的话总结了他们的观点:在大学培养专业技能更为重要。对立学院学生会代表团用理性的句子自我介绍,从学生、学校、企业、社会的关系中阐述自己的观点:在大学中,培养综合技能更为重要。

在下次辩论中,机电工程系以我院人才培养模式为出发点,用通俗幽默的语言表达了自己的观点。高校学生会代表团深入分析了学生、学校、企业和社会之间的密切关系,展示了自己的观点。在自由辩论过程中,双方的辩论者运用各种技巧巧妙地攻击对方的观点。辩论者思路清晰,反应迅速,给观众留下了深刻的印象。最终,机电工程系以更积极的控制能力赢得了辩论的冠军,亚军科学院的学生会也在囊中。公共基金部主任蒋贤胜教授对决赛进行了评论。

他说比赛精彩激烈,观众鼓掌很多。这场比赛真有辩论剑的味道。双方都善于展开辩论,也能针对关键词进行有针对性的辩论。如果辩论者能够开诚布公,系统全面地攻击对方的观点,那么竞争将更加激烈。学院学生事务部主任唐东磊对比赛进行了总结。他指出,举办辩论赛的目的是帮助学生辨别是非,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,培养学生的适应性、表达能力、逻辑思维能力和创新精神。今后,学院将继续开展这些活动,以培养和提高学生的综合素质。

他希望通过这次比赛,学生能够在大学阶段认识到学习、知识积累和团队合作的重要性,这样他们就可以珍惜在校时间,充分利用校园软硬件资源,努力学习,为未来社会打下坚实而深厚的基础。最后,参加比赛的领导和评委对机电工程系冠军队、第二军校学生会代表队、汽车与环境工程系代表队和代表队授予荣誉证书。经济管理部的团队。自2011年10月26日大学生普及技能竞赛开始以来,全体大学生积极参与。通过大学水平的预赛、半决赛和决赛,运动员的思维越来越细致,表达越来越流畅,反应越来越敏捷。

同时,学生的思维和表达能力在短时间内得到了很大的提高,视野也得到了拓展。各队充分展示了自己独特的风格和强大的团队精神,辩论员们展示了自己的辩论能力和快速反应能力。竞争不仅提高了学生的辩论水平,而且使校园形成了勤勉思考、敢于推测、敢于创新的学习氛围。本次活动是学院2011年世界技能大赛系列活动之一。学院将开展更多类似的活动,把提高学生综合技能和综合素质作为一项长期工作做好。(艺术/大学生联合会学习部,湖木贤图/学院电视台周建雄)唐人雷,学生工作部主任,蒋贤胜,公共基金部主任,做了总结,评论领导,导师与参赛者合影。

Categories: 亚博APP下载安装

院党委时继尧书记探望挂职锻炼领导干部

4月6日,陕西石化学校5名干部在我院工作。学院领导十分重视和关心他们的工作和生活条件。姚书记后,学院党委对干部工作部门和宿舍进行了走访。秘书在组织部远东司司长的陪同下,走访了教务部、人事部等注册干部的工作部门,询问他们的工作适应情况。秘书说,安排的职位都是学院的重要部门。注册干部不仅学习,而且工作交流。希望在册干部能为学校提供好的建议和方法。与我院中层干部交流宝贵的工作经验。在开展科学发展观活动的同时,要共同学习,共同努力,为学院的科学发展和“争创省级示范性高等职业学院”的目标不断前进。

后来,秘书和助理院长张临东和任命的干部一起来到他们的宿舍。当秘书得知指定干部宿舍配备了电视机、微波炉、电热水器等电器和生活设施时,他表示满意。秘书长强调,有关部门要及时了解干部任用的需要,尽可能提供方便的服务。被任命的干部对我院领导关心工作和生活表示感谢,对我院有关部门的精心照顾表示感谢,为他们创造了方便舒适的工作和生活环境。他们一定会坚定不移地工作,珍惜锻炼机会,认真学习和交流,为两国学校的共同发展作出应有的贡献。

②。

Categories: 亚博APP下载安装

关于团委成为煤炭企业文化建设引领者的研究

  伴随着经济的发展,市场模式不断更新,企业之间的竞争也开始发生变化,传统的竞争模式以企业的科技手段为主,现代企业开始重视人才的竞争。我国是煤炭大国,团委工作与企业的文化建设是煤炭企业建设发展的重组成部分,强化团委工作,不仅可以完善企业的管理制度,还可以促进企业的快速发展。本文从煤炭企业文化建设的重性以及团委组织的职能与企业文化建设之间的关系着手,对团委组织引领企业文化建设的实施方向做了简单介绍。 
  关键词团委 煤炭企业 文化建设 实施方向 
  1 煤炭企业文化建设的重性 
  1.1 促进企业发展 
  我国煤炭企业的管理模式比较落后,一直以来坚持半封闭型的管理模式,不仅阻碍了企业的发展,还违背了现代社会对企业发展的求。21世纪企业的竞争模式向人才竞争转型,由于管理模式落后,导致企业人才大量流失,从而阻碍了企业的健康发展。建设良好的企业文化,加强企业人才的管理,是当代企业顺应时代发展的必然求。 
  1.2 增强企业凝聚力 
  企业文化建设是科学发展观的求,科学发展观求企业发展坚持“以人为本”的原则,企业的文化建设不仅可以增强职工的思想文化水平,还可以曾强企业的凝聚力。众所周知,无论是企业建设还是国家发展,凝聚力都发挥着不可代替的作用。煤炭企业建设者根据企业发展的具体情况,建立具有特色的企业文化,不仅可以激发职工的工作积极性、使职工能将自己的梦想与企业发展相结合,还可以增强企业的凝聚力,保障企业健康、快速地发展。 
  2 团委组织的职能与企业文化建设之间的关系 
  企业文化建设是企业思想文化建设工作的核心,团委是企业文化建设的引领者,在企业文化建设中发挥着不可代替的作用。企业思想政治工作的开展是为企业的发展建设服务的,只有引导企业职工树立正确的思想意识才能促进企业的快速发展。团委在企业思想政治工作中发挥着明显的作用,其主作用有第一,增强职工的责任意识,团委工作具有维护职工权益、对职工思想进行教育、推动企业文化建设等职能,不仅可以提高职工的思想认识,还可以为企业文化建设建立稳定的基础;第二,团委工作具有社会职能,工作对象是企业职工,团委不仅可以通过丰富多彩的活动来增强职工之间的凝聚力,还可以有效地组织企业职工积极主动地参与到企业的生产建设中去;第三,团委工作还可以培养企业各阶层人员共同的价值观,通过宣传企业先进的人事案例,熏陶职工的思想,培养职工良好的思想观念和道德节操,从而促进企业的文化建设。 
  总之,建立具有深厚文化底蕴和先进文化思想是企业文化建设的终极目标,团委组织各种活动丰富企业文化建设不仅可以树立企业职工正确的人生观、思想观、价值观,还可以增强企业职工的积极性,树立职工爱岗敬业、认真踏实的职业道德,从而促进企业的健康发展。 
  3 团委在企业文化建设中的作用 
  3.1 引导作用 
  我国企业人才机制越来越年轻化,青年成为了企业建设发展的主力军,共青团成员思想积极向上,团委工作对青年思想的形成有很大的影响,直接决定企业文化的发展方向。企业强调“以人为本”的发展原则,对人才的需求越来越高,团委组织可以通过各种有效的措施来引导企业职工的发展,保障企业朝着积极向上、健康和谐的方向发展。企业文化在企业建设中发挥着重的作用,不仅可以提高职工的积极性,还能促进企业快速地发展。 
  3.2 推动作用 
  青年职工的培养是提高企业核心竞争力的关键,企业的发展建设离不开具有符合21世纪市场经济高求的青年人才。青年人才不仅具有较高的价值取向,他们还具有积极进取的开拓精神。青年作为企业建设发展的关键人才,是企业文化建设的重组成部分,团组织应该高度重视青年职工思想观念的塑造,把企业文化建设和青年职工的培养有机结合,推动企业的发展。 
  3.3 创新作用 
  团组织对企业文化建设具有创新作用。任何企业的文化建设都需创新,特别是煤炭企业,煤炭企业属于劳动密集型产业,文化建设中遇到的困难比较多。为了顺应时代发展的潮流,企业管理者应该高度重视团委对企业文化建设的推动作用,将推动作用发挥到最大,从而促进企业的发展建设。青年职工思想较为活跃,其思想方式与社会发展步伐紧密相连,团委可以根据市场需求,将青年职工的思想汇聚到一起,经过整合,根据企业发展的需,对企业文化进行创新,满足企业的市场需求,从而推动企业的发展建设。 
  4 团委组织引领企业文化建设的实施方向 
  进入21世纪以后,企业建设团队趋向年轻化,团委在企业建设中的作用越来越明显。煤炭企业中团委工作涉及面非常广泛,不仅可以维护职工的利益、进行企业宣传、组织执行各类企业建设活动,还可以通过树立先进模范来推动企业的发展建设。企业的团委工作具有独立性同时又与企业的宣传、安监、党建等工作联系紧密,充分显示出来团委在企业建设中的重地位。团委组织可以引领企业文化的建设方向,笔者结合多年工作经验,对团委组织引领企业文化建设的实施方向做了简单介绍。 
  4.1 以企业各阶段的发展工作为中心发挥职能 
  煤炭企业的团委工作任务艰巨,由于职工人员复杂,素质高低不统一,团委管理工作困难重重。任何企业的团委组织都具有自身的特点,煤炭企业团委组织应该紧密围绕企业建设的自身特点,促进企业和谐快速的发展,这就需企业建设者从以下几方面作出努力首先,坚持以促进企业的生产建设为工作重心,团委工作坚持构建和谐社会的发展理念。团委工作者应该了解企业各阶段的发展特点,根据企业发展的需保持企业生产经营的同时,提高企业的经济效益,保障企业的快速发展。企业雄厚的经济实力是企业员工生产建设的有力保障,企业的发展建设是企业所有工作顺利进行的有效前提也是团委工作的基本求。团委工作不仅支持和完善所有能够调动企业生产经营的活动项目,使全体职工成为企业建设的主体,还以自身的特点为依据参与到企业的生产经营中去,调动职工的积极性,推动企业的健康发展。企业团委组织的中心任务是为企业的发展提供和谐有效的条件,团委工作的主目的是促进企业的发展,团委组织不仅立足于企业建设的当前利益,还放眼于企业发展的长远利益。最后,促进企业的发展还可以最大程度地维护企业职工的利益,保障了职工的利益才能稳定企业的建设发展。 
  4.2 增强各部门的团结协作 
  团委组织可以促进企业各部门之间的团结协作。21世纪市场经济求企业想立足于市场经济,必须加强企业的团队协作意识。团委可以有效保障企业的权益,在企业文化建设中不仅可以以企业发展的各阶段为导向,还可以增强企业各部门之间的团结协作。团委是企业建设各事务和企业活动之间的桥梁,作为企业发展的枢纽,只有真正将企业各部门团结起来才可以有效地促进企业的发展。在实际的工作当中,企业团委工作不可避免地会与企业部门工作发生冲突,企业党委办公室、计生办、后勤、工会等部门的工作与团委工作紧密相连。团委增强各部门之间的团结协作还体现在企业活动的开展上,除每年组织节日活动以外,团委还可以定期举办各种教育大会来增强职工的思想意识,促进企业的快速发展。 
  5 结束语 
  企业想在市场上立足必须具有良好的企业文化,煤炭企业属于劳动密集型产业,企业职工素质普遍偏低,营造良好的企业文化是企业建设者的当务之急,进入21世纪以来,团委在煤炭企业建设中发挥着越来越重的作用,在市场经济全面推进的今天,团委已经成为了煤炭企业文化建设的引领者,在企业文化建设中具有引领、推动、创新的作用。团委组织不仅以企业各阶段的发展工作为中心发挥着自身的职能,还能在工作中增强企业各部门之间的联系,从而推动企业的快速发展。 
  参考文献 
  1艾群.关于团委成为煤炭企业文化建设引领者的思考J.现代企业文化,2013(17). 
  2潘玉朋.团委工作与企业文化建设工作之间的关联探析J.现代企业文化,2013(17). 
  3唐帅.如何在煤矿企业中开展安全文化建设J.山西青年(下半月),2013(3). 
  4胡琳娜.浅谈煤炭企业文化建设J.东方企业文化,2013(21). 
  5黄叶叶.煤炭企业文化建设走创新之路J.大江周刊论坛,2012(4).

  

Categories: 亚博APP下载安装

知识型员工参与高新技术企业利益分配的研究

  随着知识经济时代的到来,知识型员工成为高新技术企业实现创新的关键。知识经济的核心是创新,只有创新才能使企业的产品和服务获得高附加值,只有创新才能使企业赢得持续地竞争优势,只有创新才能为企业带来可持续的增长。而创新的关键在于人,在于知识型员工,只有知识型员工才能通过自己的能力运用知识进行创新活动。高新技术企业必须根据知识型员工的特点和需求设计出科学合理的利益分配机制,留住人才,调动知识型员工的积极性,为企业的创新活动作出最大的贡献。  关键词知识经济 知识型员工 创新 利益分配  引言  随着知识经济时代的到来,知识型员工成为高新技术企业实现创新的关键。知识经济的核心是创新,只有创新才能使企业的产品和服务获得高附加值,只有创新才能使企业赢得持续地竞争优势,只有创新才能为企业带来可持续的增长。而创新的关键在于人,在于知识型员工,知识型员工拥有高新技术企业进行创新活动所需的各项技能和知识,只有知识型员工才能通过自己的能力运用知识进行创新活动。高新技术企业是否拥有充足的知识型人力资本是实现企业“创新-实现效益-再创新”的良性循环的根本。  知识型员工具有如下特点一是具有很高的个人素质;二是喜欢工作环境的自主性;三是喜欢挑战性的、创造性的工作;四是具有强烈的自我实现的需。所以说,一个高新技术企业想有更好的发展,就必须根据知识型员工的特点实现对知识型员工的有效管理。其中最重的就是设计一套完善的利益分配机制,来激励知识型员工为企业进行创新活动。  一、目前知识型员工参与高新技术企业利益分配上存在的问题  高新技术企业是能够持续进行R&D,以及能够实现技术创新成果的商业化的知识密集的经济实体。技术创新的源泉就是企业所拥有的大量的知识型员工。但是目前一些高新技术企业在设计利益分配机制来激励知识型员工进行创新活动方面存在一些问题,这就造成了由于对这些知识型员工激励不足而造成知识型员工选择离职、跳槽等现象的发生。严重者,如果这些创新能力比较强的员工选择跳槽进入企业的竞争对手,那么对于企业就更是一笔很大的损失。目前知识型员工参与高新技术企业利益分配上存在的问题主是一下几个方面  (一)利益分配方式没有区别对待知识型员工和非知识性员工。高新技术企业内部知识型员工的比重会越来越大,但是各职能部门内肯定也存在着非知识性员工。目前一些企业在利益分配方式上并没有明显对这两类员工区别对待。对这两类员工有的企业采取了相同的利益分配方式。造成一些知识型员工,特别是那些掌握企业核心知识资源的员工就会产生不公平的心理,在以后的创新活动中就没有那么大的积极性和动力,严重情况下,可能加速他们的流动意愿。  (二)利益分配方式没有把握知识型员工的需求变化趋势,没有把握好激励的时机。目前大多数高新技术企业对于知识型员工设计的利益分配方式主包括年薪制、股票期权、各种奖金、津贴以及各项福利,包括企业会为组织的创新活动作出贡献的知识型员工供数额不等的购房资助、是、享受旅游、休假待遇等。企业领导应该进行深入地进行调查研究,不断了解知识型员工需求层次的变化,做到及时地对知识型员工进行激励。必时,可以在利益分配上,采取物质利益激励和精神激励形结合的方式。  (三)资本市场发育不成熟,长期激励效果不明显。目前高新技术企业主是采用年薪制的分配方式对知识型员工进行短期激励。虽然一些企业也采取了股票期权、员工持股等方式对知识型员工进行长期激励,但是由于我国很多高新技术企业都还处于创业初期,都还没有上市,因此激励效果不明显。而且,采用股票期权的分配方式必须依托完善成熟的资本市场,而我国目前资本市场还不成熟,一些高新技术企业盲从国外企业的做法,而且也不结合自身企业发展的特点,是很难达到激励的效果的。  二、知识型员工参与高新技术企业收益分配机制的设计  前文中已经分析过知识经济时代,知识型员工对于高高新技术企业的技术创新能力的重性,因此如何设计完善的利益分配机制就显得尤为重。而根据目前我国大多数高新技术企业都还是处于成长初期,因此,本文认为利益分配机制可以如下建设  (一)利益分配机制的设计以满足知识型员工的需为出发点。在设计利益分配机制时,充分调查、了解知识型员工的需,有针对性地制定利益分配方案。  (二)利益分配机制的设计以能够调动知识型员工的创新积极性为目的。高新技术企业中的知识型员工也分为两类。一类是具有经营管理和决策能力的知识型员工;另一类是进行企业R&D活动的知识型创新员工。由于目前我国大多数高新技术企业都还是处于成长初期的企业,因此本文建议对于具有经营管理和决策能力的知识型员工,企业应该采取股份期权的利益分配方式来长期激励这类员工,调动他们的积极性。采取这种方式,一方面对于企业来讲,无需很大的成本,企业只需根据对员工的考核,来确定该员工是否可以得到这种权利以及可以在未来行驶购买多少股份的权利;另一方面,对于这类知识型员工而言,当他获得了这种权利以后,就会与他自身的利益紧密联系起来。因为,只有当他努力工作,为企业的技术创新过程做出贡献时,企业的经济效益才会增长,企业的股份资产才会上升,这样员工才能通过出售股份,通过价差来获得可观的经济利益,一旦企业经济效益不好,企业每股资产价值下降时,员工就不会得到由于价差而产生的收益。这也是起到了调动他们积极性的作用。  对于第二类员工,也就是进行企业R&D活动的知识型创新员工,通过直接给予股份奖励和股份期权两种方式结合是最好的利益分配方式。首先,当企业在社会上招聘近来企业需的知识型创新员工时,由于这些员工具有很强的创新能力,因此他们拥有企业所需的技术创新成果,企业可以通过将这些创新成果等价为企业的股份。其次,对这类员工也采取股份期权的方式。在未来员工为企业进行创新活动的工作中,只有当他的工作业绩表现好,对企业的创新活动做出一定的贡献,经企业评价以后,才可以按照绩效评价标准准予这些员工行使这个权利。企业采取这样的方式,更能够吸引高水平的技术创新知识型员工的加入。  将知识型员工分为具有经营管理和决策能力的知识型员工和企业R&D活动的知识型创新员工,并对这两类员工采用不同的利益分配方式,才能充分起到激励的作用,调动他们的创新工作积极性。  (三)利益分配机制运行的最佳效果是能够实现知识型员工与企业的双赢,也就是说同时实现知识型员工的个人目标和企业目标,使知识型员工的个人利益与企业利益达到一致。  (四)建立完善合理地绩效评价指标体系。对于不同类型的知识型员工,应该设立不同的指标;指标必须是某一职位求的关键素,测评指标不肯能包罗万象,一一罗列,抓住其中最关键的;指标之间相对独立,不能够交叉;指标具有完备性,指标的定义必须明确、具体,不能让人感到模棱两可,难以操作。  (五)企业应该进行阶段性成果的评价。阶段性评价是对知识型员工已经取得的创新阶段成果以及工作开展情况及时进行评价,以便管理者和员工双方做适应性调整。阶段性评价选择适当的评价周期,周期的选择处理考虑工作本身的特性外,还考虑企业的薪酬制度和其他人事管理制度。  三、 结语  知识型员工拥有着高新技术企业发展所需的技能和知识,是高新技术企业进行创新活动的源泉。高新技术企业如果想保持在市场上的竞争优势,实现可持续发展,就必须设计恰当完善的利益分配方式,来激励企业内部的知识型员工。只有这样,才能留住人才,实现不断创新的良性循环。

  

Categories: 亚博APP下载安装

隧洞钢支撑变形及破坏分析

钢支撑是隧洞支护加固的一种工程措施,工程实践中时有钢支撑变形乃至破坏的事例发生。文章结合工程地质特征、施工情况、研究计算和监测成果,对钢支撑发生变形和破坏的原因进行分析,并对防止事故的发生提出建议。讨论以橙子沟水电站引水洞实例为主,亦列有其它工程。
关键词隧洞钢支撑橙子沟

1、引言
橙子沟水电站位于白龙江上,甘肃省陇南市境内,为径流引水式电站。引水隧洞沿右岸布置,全长约17.2km,属特长引水洞。设计断面为圆形断面,Ⅲ、Ⅳ类围岩采用钢筋混凝土全断面衬砌,开挖洞径为11.7m、12.1m,衬砌后洞径均为10.5m;Ⅱ类围岩采用底部素衬混凝土及顶部喷混凝土衬砌,开挖洞径为12.56m,衬砌后洞径为12.26m。洞周布置径向系统锚杆,形成一定厚度的围岩承载圈。其中,在Ⅳ类围岩一期开挖上部大半圆中心角240°开挖过程中,设计采用钢支撑进行临时支护。钢支撑紧贴岩面立设,外径(即隧洞开挖直径)为12.10m,内径为11.90m,平均12.00m。采用I20a工字钢,加连接板和螺栓(5段4接头)。钢支撑紧跟开挖掌子面立设,距离在0.5m以内。
2、变形情况概述
在进行桩号引5186.5m至引5189.5m长约3m洞段放炮后,发现在桩号引5180m至5186m共6m长的洞段内,有7榀钢支撑顶拱部位发生变形。钢支撑布设间距为1.0m。
从上游顺水流方向视向下游,钢支撑顶拱有两榀变成凸形,即钢支撑在顶拱跨中突向岩壁;有两榀变成凹形,钢支撑在顶拱跨中陷向洞内。变形后偏离原位约0.2m~0.4m。变形最大点多在跨中钢支撑接头处,也有的偏离跨中在拱顶一侧。这是在钢支撑平面(即垂直洞轴平面)垂直和水平两个坐标系内显示出来的变形。
仰面视向洞顶,有4榀钢支撑顶拱跨中附近出现沿洞轴方向的变形。其中接近掌子面(即下游)的一榀,向上游变形,跨中工字钢断面已扭成横躺状;中间2榀呈“S”形,大体也是向上游变形;远离掌子面(即上游)的一榀向下游变形。变形后偏离原位亦达0.2m~0.4m。
钢支撑顶拱存在三个方向的变形,所以产生的是扭曲变形。
3、工程地质特征
该段岩性为炭质石英黑云母片岩,片理发育,岩质较软弱,局部扭曲。岩层呈薄层状,一般层厚1~3cm左右,产状为NE50°左右NW∠38°左右,倾向右壁。洞轴线方位角NE56.5°,走向与洞轴间夹角6.5°左右。
岩层走向与洞向夹角较小,在右拱肩部位形成临空面,易卸荷,在该段连续发生顺层坍塌,深度为0.5m~2.0m。
4、施工情况简介
该段爆破开挖后,经地质现场鉴定,该段围岩为Ⅵ类,属不良地质段。具体处理方案为
(1)紧贴岩面进行挂网喷护混凝土,厚度20cm;
(2)钢支撑按间距1.0m进行立设;
(3)钢支撑与岩壁之间采用短工字钢进行焊接,使钢支撑承受岩体荷载;
(4)锁脚锚杆布于钢支撑两侧,沿钢支撑轴线每2m布置一对,φ25长4.5m,并代替洞周系统锚杆。用“U”形短钢筋,将钢支撑和两侧锚杆相焊。
(5)由于脱空尺寸较大,考虑到填满空腔的喷混凝土用量过大,因此决定暂不回填空腔,等浇注混凝土衬砌时再填实。
5、研究计算和监测成果
根据《白龙江橙子沟水电站工程引水隧洞稳定及支护结构优化研究报告》[1],在图1中示有隧洞回弹变形曲线,将该曲线隧洞开挖段列表1。
图1和表1说明,在已开挖洞段,受掌子面约束的影响,距掌子面距离(X或X/D)越近,则回弹变形百分比越低。回弹变形百分比指的是隧洞开挖后在垂直洞轴平面内(即横断面内),已经完成的弹性变形的比例。该比例越低,相应尚未完成的弹性变形的比例就越高。在掌子面上X/D=0(相应X=0),回弹变形百分比仅为28%,即尚有72%的回弹变形还没有完成。
随着距掌子面距离的加大,回弹变形百分比逐渐增大,至X/D=2.0的横断面,回弹变形百分比已接近100%,表明回弹变形接近全部完成了。
从回弹变形曲线和数据表还可看出,回弹变形百分比变化的快慢可以分为三段
1)陡变段X/D=0~0.25,回弹变形百分比由28%升为76%,变化速率为1.92(等于回弹变形百分比差值0.48除以距掌子面距离百分比差值0.25)。
2)缓变段X/D=0.25~1.00,回弹变形百分比由76%升为95%,变化速率降为0.25.
3)平缓段X/D=1.00~2.00,回弹变形百分比由95%上升为100%,变化速率仅有0.05。
以上三段变化速率的比为陡变段缓变段平缓段=38.451
钢支撑变形段距掌子面的距离为X=0.5~6.5m,X/D=0.04~0.54,对应回弹变形百分比为36%~87.8%,即在临近钢支撑的爆破段开挖后有64%~12.2%的弹性变形尚待完成,但此时钢支撑已施工,这部分变形所转变成的变形能量就加在了钢支撑上,这是一个很大的荷载。后续的多次开挖,还将有尚未完成的变形能迭加在钢支撑上,只是所增加的变形能越来越小。
计算成果得到了橙子沟引水隧洞该部位收敛监测成果的映证。图2列出该段的收敛监测成果[2]作为对比。在相对距离X/D为0.8(即距掌子面距离为9.6m)时,收敛变形完成了50%左右;而在相对距离X/D为1.3(即距掌子面距离为15.6m)时,收敛变形完成了90%左右。由此可见,主的变形收敛变形值,发生在监测断面附近的几段隧洞开挖之后,而当开挖面远离监测断面后,变形值趋于平缓和收敛。
6、发生变形的原因分析
在该段Ⅳ类围岩临时支护的过程中,主采用了钢支撑、锁脚锚杆两种方式。因此,变形的原因主从这两方面进行分析
(1)钢支撑主分以下几个方面进行阐述
1)钢支撑分段及接头该段围岩支护过程中,将钢支撑分为4段,进行安装。由于是等长分段又是偶数段,因此在顶拱正中间必然有一个接头。接头部位属于钢拱架连接的薄弱部位,顶拱处拱架接头处于弯矩最大的部位。从照片1和2来看,钢拱架在该部位均发生了一定的变形。
2)由于超挖和局部塌方,成榀的钢支撑立设就位后,很难与洞壁贴紧,一般是几处接触,甚至是几点接触。钢支撑与洞壁间脱空的距离小则几十cm,大的达2~3m。因此,钢支撑所起的作用就大大降低。
3)在钢支撑与岩壁连续脱空的部位,采用在钢支撑上面焊接短工字钢,使其顶紧岩壁。这样,致使工字钢由连续受力变为集中受力。由于脱空尺寸较大,考虑到填满空腔的喷砼用量过大,决定暂不回填空腔,等浇注砼衬砌时再填实。本来钢支撑应与喷砼共同工作,承担围岩的压力,现在变为钢支撑单独承受围岩压力,又集中在几个点上。从现场钢支撑变形情况来看,围岩压力的作用方向不仅存在于钢支撑最有利的垂直于洞轴的平面内,而且还来自从掌子面指向已开挖洞段的方向,使钢支撑承受了来自侧面的推力,结果致使钢支撑发生扭曲变形。
4)钢支撑紧跟掌子面立设。由于距离掌子面距离较近,爆破过程中产生的气体后推力使钢支撑沿着水平方向会发生一定的变形,再者由于单榀钢支撑之间由于空腔的存在,整体性不强,致使在接近掌子面附近的一榀向上游变形,而其它则扭成S形状。
(2)锁脚锚杆由于采用系统锚杆代替锁脚锚杆,因此出现了如下问题
1)由于先立设钢支撑,致使锚杆施工时间推迟。本来锚杆在开挖、出渣、排险之后,紧跟着施工,现在推迟到钢支撑支好以后。可能使锚杆失去更有利的施工时段。

2)隧洞腰线以上的锚杆,由于钻爆台车自身设计的问题,锁脚锚杆锚固方向与设计求的半径方向不一致,锚杆实际倾角约为20°~30°,故部位越高偏差就越大。在洞顶部位根本打不了径向锚杆,不仅严重削弱了锚杆帮助钢支撑承载的作用,而且在重的洞顶部位形不成设计求的一定厚度的围岩承载圈。
3)钢支撑两侧锁脚锚杆的孔间距离甚小,约为20cm,而孔深又较大,这将降低锚杆抗拔力,甚至出现群锚效应。从现场来看,某些部位两侧的锚杆孔交汇在一起,加之上部钻孔方向与洞壁夹角较小,因此,钻孔过程中也会造成岩体松动,并形成少量掉块。
7、钢支撑破坏实例
橙子沟引水洞钢支撑不仅发生变形,也发生过破坏的实例。在桩号引1769m~1772m段曾出现过有两榀钢支撑顶拱两段被压垮,后来又重上两榀的情况。另外,白龙江立节水电站引水洞开挖洞径9m,发生过钢支撑以上洞顶坍塌,压坏12榀钢支撑,洞段长度约8m,塌方高度接近10m,引水洞全部被堵塞,采用灌浆在拱顶形成一个塌方体固结圈,然后再清挖塌方堆积体。锦屏一级运输洞、虎家崖引水洞均发生过钢支撑与岩壁之间虽然喷满混凝土,也被破坏的事故。
8、处理建议
(1)钢支撑(a)钢支撑接头布置在顶拱跨中位置是不合理的,建议将钢支撑分为奇数段,进行立设,就可从顶拱部位错开。另外,每榀间的接头均相互错开一定位置(如1m),也是有必的。(b)钢支撑紧跟掌子面设置,而其顶拱部位又暂留空腔,是造成变形的主外因和内因。因此,建议用混凝土喷满钢支撑与岩壁之间的所有空腔;或者采用临时措施浇注回填混凝土;或者在钢支撑体型附近喷成一定厚度(如1.5~2m厚,形似拱桥),其上方很高的塌方空腔留待后期混凝土回填;或者按规范[3]求调整钢支撑体型使其紧贴岩壁,然后挂网喷护一定的厚度即可。另外,钢支撑立设应与掌子面错开一定距离,如50cm~100cm左右。
(2)锁脚锚杆建议将锁脚锚杆与系统锚杆分开,在开挖出渣完毕后立即打系统锚杆,在拱顶形成一定厚度的围岩承载圈,然后再进行钢支撑的立设工作。
9、小结
钢支撑是在一定厚度的围岩承载圈形成之后,被动承受围岩荷载进行加固支护的一种工程手段,但由于设计或施工不当,其变形乃至破坏会时有发生。在此所讨论的橙子沟引水洞洞段采用钢支撑进行支护,在很大程度上是为了施工安全,但随之存在和产生的问题,以及安全问题,是值得重视的。

参考文献
[1]钱向东,陆晓敏等,白龙江橙子沟水电站工程引水隧洞稳定及支护结构优化研究报告。
[2]李晓晨等,白龙江橙子沟水电站引水隧洞工程监测月报(2009年第1期)。
[3]中华人民共和国国家经济贸易委员会,(DL/T518-2003),水电水利工程锚喷支护施工规范。
注本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文

Categories: 亚博APP下载安装

莱菔硫烷对TNF—α诱导bEnd.3鼠脑血管内皮细胞产生IL—1β的影响

   目的 研究莱菔硫烷(sulforaphane,SFN)对TNF-α诱导bEnd.3鼠脑血管内皮细胞IL-1β的影响。 方法 体外培养脑血管内皮细胞系bEnd.3,TNF-α刺激前先用3 μg/mL SFN处理2 h,MTT法检测细胞的活性,ELISA检测IL-1β和血红素氧合酶(heme oxygenase,HO-1)的产生。 结果 (~3) μg/mL SFN对bEnd.3细胞无明显毒性作用。TNF-α能显著诱导bEnd.3细胞产生IL-1β,并能表达一定量的HO-1。经SFN处理后,HO-1表达量增高,且IL-1β产生明显降低。此外,HO-1激动剂CoPP处理能协同SFN降低TNF-α诱导的IL-1β产生,HO-1抑制剂ZnPP能减弱SFN对IL-1β的抑制作用。 结论 SFN通过上调HO-1的产生从而抑制TNF-α诱导bEnd.3细胞分泌IL-1β。 
关键词 莱菔硫烷;脑血管内皮细胞;血红素氧合酶-1;IL-1β 
中图分类号 R741 文献标识码 A 文章编号 1673-971(213)1-1-2 
脑血管内皮细胞是血脑屏障重组成部分,各种因素如缺氧等导致其功能异常后直接引起脑血管通透性增高和血管源性脑水肿,并最终导致脑神经细胞损伤1。脑损伤程度及预后不仅取决于脑缺血缺氧的范围和程度,而且与缺血-再灌注损伤的发生密切相关。其中氧自由基连锁反应是神经元受损的核心病理环节2,3。生理条件下,机体内自由基的生成和清除之间保持动态平衡,但在某些病理生理条件下,自由基产生过多或清除不足时就会造成组织损伤。脑组织由于富含脂质,本身抗氧化作用比较弱,对缺氧的耐受性低,因此最容易受到自由基的攻击。氧自由基一方面直接使脂质、蛋白质过氧化,使细胞发生不可逆改变;另一方面通过刺激细胞因子、黏附分子以及各种炎性相关介质的表达,介导炎症反应从而加重脑组织损伤,最终导致神经元缺血坏死4,3。本研究旨在观察莱菔硫烷对TNF-α诱导血管内皮细胞产生IL-1β的影响,并探讨其可能的作用机制。 
1 材料与方法 
1.1 主材料与试剂 
鼠永生化脑血管内皮细胞系bEnd.3购自ATCC。培养基DMEM、胎牛血清购自Invitrogen;SFN(分子量177. 3,纯度98.3%)购自美国Alexis公司;钴原卟啉 Ⅸ(CoPP),锌原卟啉 Ⅸ(ZnPP)为Sigma-Aldrich产品,HO-1和IL-1β ELISA试剂盒购自欣博盛生物科技有限公司。 
1.2 细胞培养与处理 
bEnd.3细胞用含2%胎牛血清的DMEM培养基于37℃、5%CO2条件下培养。实验分为正常对照组、TNF-α模型组和SFN干预组。其中对照组仅加入.1%DMSO,模型组细胞加入5 ng/mL TNF-α;SFN不同浓度干预组在模型组基础上分别加入5 μg/mL、1 μg/mL、3 μg/mL SFN,于24 h后收集细胞。 
1.3 细胞毒性实验 
取对数生长期细胞,按8×14/孔接种于96孔板中(2 μL/孔),每组设6个重复孔。SFN孵育结束前4 h各孔加入MTT溶液2 μL(5 mg/mL),随后弃上清,并加入2 μL DMSO,充分混匀,用酶标仪测定各孔的吸光度值(OD57),计算细胞的相对活性,计算公式为处理组OD值/对照组OD值×1%。 
1.4 ELISA 
采用双抗体夹心ELISA法检测细胞培养上清中的IL-1β和HO-1,按照深圳欣博盛生物技术有限公司供的试剂盒操作进行。其检测下限分别为1 pg/mL和5 pg/mL。 
1.5 统计学分析 
采用SPSS 15. 统计学软件处理数据,结果采用均数±标准差(x±s)表示,多组比较采用One-way方差分析并行Student’s t检验,P < .5为差异有统计学意义。  2 结果  2.1 不同浓度SFN对bEnd.3细胞生长抑制率的影响  为了探索SFN唑最佳的作用浓度,本研究采用(~3) μg/mL对bEnd.3细胞的活性进行了观察,结果显示,(~3) μg/mL SFN唑对bEnd.3细胞增殖活性无明显影响(图1),因此随后的实验将用浓度高达3 μg/mL的SFN进行。  2.2 SFN对TNF-α诱导bEnd.3细胞产生IL-1β的影响  TNF-α刺激前,bEnd.3细胞无IL-1β产生。5 ng/mL TNF-α处理后,IL-1β含量明显升高。而1~3 μg/mL SFN能明显降低TNF-α诱导的IL-1β产生,见图2。  2.3 SFN对HO-1表达的影响  ELISA结果显示,bEnd.3细胞未刺激条件下HO-1表达水平较低。TNF-α处理后HO-1表达有所增加;而SFN处理后,与TNF-α相比HO-1表达进一步增高(图3)。  2.4 HO-1抑制剂与激动剂对TNF-α诱导bEnd.3细胞产生IL-1β的影响  HO-1抑制剂ZnPP预处理后,能减弱SFN对IL-1β的抑制作用。而HO-1激动剂CoPP则能进一步协同SFN降低TNF-α诱导的IL-1β产生(图4)。  3 讨论  HO-1是催化血红素裂解为胆绿素、一氧化碳以及游离铁的限速酶,其主有三种同工酶,其中HO-1属诱导型,可被氧应激、重金属离子等多种因素诱导,并已被证明有细胞保护作用5。有研究显示,上调HO-1表达可有效降低氧化应激导致的肺上皮细胞损伤,相应的,HO-1基因缺陷型小鼠对炎症性肺损伤的敏感性大大增高。此外,转染并表达HO-1的小鼠,心肌缺血-再灌注损伤时可有效减少心肌梗死面积。以上研究表明HO-1是心血管疾病的内源性防护系统6。   基于以上依据,抑制氧化应激可能是治疗各种缺血-再灌注导致的脑损伤的重策略。目前临床上已经开发了多种抗氧化剂,并在动物实验中具有一定的疗效,但临床使用过程中又存在诸多缺陷7,8。主包括无法通过血脑屏障、稳定性差、副作用大等缺点。SFN是一种异硫氰酸盐类物质,主来源于十字花科蔬菜。研究表明,SFN是一种Ⅱ相抗氧化和解毒酶的诱导剂,具有抗氧化损伤等多重效应。有研究显示,在很多神经系统急、慢性疾病的动物模型中,SFN被证实有很好的神经保护作用9。但SFN对脑缺血的治疗作用的研究还甚少1。本研究发现,在脑微血管内皮细胞损伤发生的过程中,诱导产生的细胞因子、内皮素等虽然能代偿性引起HO-1表达的增加,但这种代偿往往难以平衡体内氧化还原状态。而在SFN诱导下HO-1表达显著增加。SFN处理后能显著上调HO-1的表达。TNF-α作为一种促炎因子,它和IL-1β表达的增加可诱导血管内皮细胞表达分子间黏附分子和内皮细胞白细胞黏附分子的表达,使大量白细胞在脑实质中聚集、浸润,并释放多种炎症介质加重炎症反应。SFN处理后IL-1β明显减少。这表明SFN对TNF-α诱导bEnd.3细胞产生细胞因子的抑制作用是通过上调HO-1的表达而实现的。  脑血管病不仅是常见的临床急症,而且是严重的社会—医学—经济问题,有效的治疗方法也相当缺乏,因此本研究不但对探索SFN的药理机制具有一定的参考价值,也能为寻找新的治疗方法和有效的干预策略供了一定的参考。  参考文献  1 陈纲,贾兵,刘晔,等. 体外循环对大鼠脑血管内皮细胞功能的影响J. 中华胸心血管外科杂志,29,(5)35-353.  2 皇甫超申,牛保华,席艳. 脑血管内皮细胞损伤对大鼠脑缺血再灌注神经元凋亡的影响J. 河南大学学报医学版,25,24(4)9-1,16.  3 杨雪,郝艳秋. 缺氧缺血性脑损伤中的少突胶质前体细胞死亡通路机制J. 中国优生与遗传杂志,211,19(1)7-9.  4 高峰,崔澂. 颅脑外伤后微循环异常变化及损伤机制J. 白求恩军医学院学报,212,1(3)216-218.  5 谢海辉,陈淼. 血红素氧合酶-1与缺血性脑损伤J. 麻醉与监护论坛,27,14(4)243-245.  6 张志峰,刘绍明,修斌华. 血红素氧合酶-1在脑损伤过程中的作用的研究进展J. 现代生物医学进展,211,11(5)961-963.  7 田伟千,崔苏扬. 异丙酚对缺血性脑损伤的抗氧化应激作用J. 医学综述,21,16(5)742-745.  8 范春,张志华. 依达拉奉治疗急性颅脑损伤34例近期疗效观察J. 陕西医学杂志,21,(9)1148-1149.  9 Chen YT,Shi D,Yang D,et al. Antioxidant sulforaphane and sensitizer trinitrobenzene sulfonate induce carboxylesterase-1 through a novel element transactivated by nuclear factor-E2 related factor-2J.Biochem Pharmacol,212,84(6)864-871.  1 Benedict AL,Mountney A,Hurtado A,et al. Neuroprotective effects of sulforaphane after contusive spinal cord injuryJ. J Neurotrauma,212,29(16)2576-2586.    

Categories: 亚博APP下载安装

探析高中政治课堂提问的有效性

教学是师生与教材等多边交互作用的活动,教师精心设计、循循善问,就成为解决问题的基础和前提。因此,课堂提问也可以说是联系教与学的桥梁,是沟通师生思想的重手段,也是解决教学矛盾的一把“钥匙”。作者结合高中政治新课程教学实践,从讲究提问的基本求是基础、追求提问的艺术性是关键、注重提问的注意事项是升华等方面阐述了提高政治课堂提问有效性的方法。
关键词政治教学课堂提问有效性

思维从问题开始,没有问题就没有思考,也就是人们常说的“学起于思,思源于疑”。在思想政治课教学中,设疑提问能够打开学生的心扉,激发他们的求知欲和学习兴趣,使学生的思维从潜在状态转变为活跃状态,形成心“愤”口“悱”、跃跃欲试的最佳心理状态。但是随着提问的时间、场合、对象的变化,提问的效果迥异。另外,提问是为课堂教育教学服务的,教育教学是为每一个学生的终身发展服务的,而每一个学生的终身发展是为了更好地实现其人生价值,进而实现社会进步和中华民族腾飞的伟大目标。所以高中政治课堂教学的提问不能仅仅关注课堂教育教学、学生的现状,更应该关注学生的终身发展、民族的伟大复兴。因此,深入探讨提问的有效性,努力提高提问的效率,达到预期效果是政治教师必须不断研究的教学课题。
一、讲究提问的基本求是基础
1.提问有准备
提问纳入到教师备课环节中去。提问应有计划、有层次、有步骤,绝不能漫无边际,信口而提。因此什么时候提问,问那些问题都详细地写到教案中去。
2.提问准确
提问是为教育教学目标服务的,在进行问题设计时,必须强调设问的针对性(包括设问的对象、形式、内容、适用范围、可用的方法等)必须非常清楚,具有一定的思维清晰度,而不能模棱两可、似是而非,否则极易将学生引入歧途。因此,提问的题目反复斟酌,提到点上,在紧紧围绕教材重点、攻破教学难点、解除疑惑点上提问。
3.提问科学
为了更好地锻炼和提高学生分析、解决实际问题的能力、水平,提问应该考究,在合理性(设问是否符合常理、学生身心特点、新课标)、科学性(设问是否符合政治学科、教育学、心理学及管理学等相关学科的基础理论知识)、可操作性(设问切入点是否明显、是否利于思维、是否具有强吸引力)等方面必须精益求精、一丝不苟,否则极有可能功亏一篑、前功尽弃。提问的目的是为了实现课堂教育教学的目标,尤其是政治新课程标准所强调的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的目标,而不是“耍花枪”。因此,课堂教育教学的提问必须具有比较合适的难易程度,具有一定的思维强度。既不能过于简单、单一(比如千篇一律地问学生“什么”“为什么”之类比较老套或教材上能直接找到答案或低于学生思维水平的问题),又不能过于困难、复杂(比如高一教学刚开始,就问学生“我国应该实施怎样的财政和货币政策”等问题),也就是说设问必须坚持适度原则,防止过犹不及。设问过于幼稚化、浅显化,会使学生对政治学科索然无味,并进而处于非常肤浅的状态,因为学生感觉该学科对他而言没有任何挑战,从而不利于学生思维能力与水平的提高与发展;设问过于成人化、深刻化,会使学生对政治学科“退避三舍”,产生较强的畏惧心理。因此在组织提问的过程中,教师发挥自身的主导作用。
4.提问因材
就是注意提问对象,做到适度、适时,适情,即对不同年级、不同班级、不同层次、不同环境的学生的提问具体问题具体分析,对象不同,问题的难易就不同,采取的提问方法也应有区别。设问具有训练学生的思维、认识、分析、理解、处理甚至解决实际问题的能力的作用,因此设问就应该讲究循序渐进,从而具有一定的思维坡度,也就是说设问不能用一个问题尤其是不能用一个强度来“打破沙锅问到底”。一般而言,开始阶段设问略微简单、直接一些(可从学生喜闻乐见的日常生活和生命体验的素材、案例、情境引发。比如探究“信用”问题,就可这样设问你用过信用卡吗?你有信用卡吗?你知道如何申领信用卡吗?POS机吞卡或信用卡遗失,你该怎么办?),此时以学生的探究为主,而政治新课程标准恰恰就以学生的生活和生命体验为核心;中间阶段设问可稍有难度(可求学生把日常的生活和生命体验由感性认识上升到理性认识,即进行一定程度上的理性探究。比如信用卡的信用指什么?对我们的言行和国家建设有何启示?)。最后阶段设问可难度较大(引导学生将理性认识再上升到政治理论知识,以及世界观、人生观、价值观的高度;如剩余课堂时间不够,既可为学生课后思考、解答问题早做准备,又可更好地训练与提高学生搜集、处理、利用复杂信息的能力)。当然,这仅是一般的操作程序,可根据具体情况进行具体分析和运用。
5.提问利导
对于问题,教师不能只提不导,而应既提又导。特别是对于学生在答题中遇到的困难和回答不正确的地方,教师采取有效的途径和方法加以正确引导,从而达到提问的目的,最终完成教学任务,增强教学效果。
二、追求提问的艺术性是关键
特别应该得到关注的是课堂设问应具有比较强烈的艺术性,即在课堂教育教学过程中应该艺术地设问,设计具有艺术性的问题,试举几例说明。
1.发散提问法
就是抓住中心词向四周作发散性思考的方法。它往往能提出一连串的问题。起到举一反三、触类旁通的作用。比如,对“实践”问题,可以提问“什么是实践?”“实践有什么特点?”“实践的形式有哪些?”“实践的主体是什么?”引导学生对上述问题的思考、分析和解决,就能使他们比较全面地把握“实践”的概念。
2.比较提问法
就是抓同类、相近事物或相对、相反的概念的对比关系去提出问题,如“人民代表大会制”与“人民代表大会”有什么区别、联系?再如讲“商品的两个基本属性”,可逐层比较设问“①两者各自的定义是什么?②哪个是商品的自然属性?哪个是商品的社会属性?③哪个是永恒范畴?哪个是历史范畴?④它们两者之间有没有联系?”这种提问方法能通过比较鉴别,揭示出概念的内涵和事物间的相互联系,使学生从中准确地掌握知识。这种提问方法的优点是印象鲜明,条理性强,容易理解,便于记忆。
3.联系提问法
就是通过事例说明或联系实际进行提何。如讲“规律的客观性”,讲“揠苗助长”的故事后,可设问“揠苗”者为什么没能使庄稼“助长”?学生会回答违背了农作物生长规律的求。这样就能使学生生动、形象、深刻地理解规律的客观性。这种方法的特点是理论联系实际,培养学生分析、解决问题的能力。这也是政治学科最重的能力求。
4.摄故提问法
就是采用复习以前学过或上节课中有关的重知识内容进行提问。比如讲《政治生活》“坚持中国特色社会主义理论体系”时,可结合《生活与哲学》中“马克思主义中国化的重大理论成果”这一知识点进行如下提问①回想一下马克思主义中国化的重大理论成果有哪些?②马充思主义中国化的重大理论成果包含了唯物辩证法的什么原理?学生回答后,老师小结,这样就能很自然地导入新课。再如“关于商业银行的作用”,可先复习“我国商业银行的主业务有哪些?”从中归纳出银行的作用。采用这种提问既可以起到复习、巩固上节课所学知识的作用,又可以起到自然地导入新课,引出下文的作用,从而启迪学生用已学过的旧知识解释说明新问题,达到“温故而知新”的教学效果。
5.知新提问法
就是对即将学习的新内容的有关知识进行直接提问,如在讲“文化对人的影响”时,可采用此法“上节课我们学习了‘文化的力量’,知道了文化作为一种精神力量,能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量,对社会发展产生深刻的影响。这种影响,不仅表现在个人的成长历程中,而且表现在民族和国家的历史中。那么文化在个人的成长历程中的影响有哪些呢?这就是我们学习的内容。”从而导入新课——“文化对人的影响”。再如学习“政治生活积极参与,重在实践”,可进行如下设问①我们的政治生活有哪些主内容呢?②看了课本中的问卷调查,你有什么感受?我们中学生应怎样参与政治生活?这样采取边提问、边讲述、边归纳的形式,就能讲清有关问题。教师根据相关内容连续提出紧密相连、逻辑性很强的问题,会活跃课堂,集中学生精力,把他们步步深入地带入学习科学知识的殿堂。

三、注重提问的注意事项是升华
1.注意提问形式的多样性
“文似看山不喜平”,设问可以采用直接、间接或者直接间接相互结合的多种方式,力求避免设问形式的单一性。
2.注意提问内容的留白性
“竹筒倒豆子”式的设问并不适合所有的学生、教师、学科知识和课堂探究内容。因此,我们在设问时适当地对问题留有一定的思考余地,即平时所说的“卖关子”,既可为课堂教学留有一定的“缓冲”空间,又可吸引学生,“吊吊学生的胃口”,还可为学生提供对问题和内容进行体验、探究的过程,让学生在体验、探究中真实地、贴切地“生成”出问题的答案甚至是全新的问题,也就是说课堂教学不能仅仅以解惑为目的,更重的是让学生经过教学能够有所发现、成长。
3.注意提问过程的程序性和生成性
课堂教学面临的对象是十六七岁的学生,其经验、阅历、能力、水平、方法等都还处于初步形成并逐步完善的阶段,因此设问应该适合于学生的身心发展特点,在展开的过程中逐步引导学生,千万不希望能够“一蹴而就”,否则极有可能“心急吃不了热豆包”。但是,在注意提问过程的程序性的同时,也不能忽略提问的生成性。因为在课堂教学中师生在思维互动过程中会碰撞出许多无法事先预知的奇特的、闪光的、极有个性的、“节外生枝”的活材料,教师及时发现、捕捉具有生成价值的教学因素并促其转化为动态活力的教学资源。例如我在分析试卷时,评讲到这样一题错误率比较高的题目从市场经济角度看,青藏铁路沿线各地政府应怎样确保自然资源的科学、合理开发?我指导学生找出问题的关键字眼“市场经济”、“政府”、“怎样”,然后让学生联系书本的相关知识进行合作探讨,很多学生“醒悟”过来,能够联系到国家的宏观调控进行回答。在学生的回答中,我忽然想到培养学生的综合解决问题能力,何不趁机深入考考学生国家宏观调控与国家职能是什么关系?结果在我的启发引导下,在学生热烈的争辩中,该问题比较圆满地得到了解决。这种急中生智的生成式提问,能够调动学生充分发表自己的看法,使不同层次的学生都有表现和生成的机会,同时也使学生有机联系《经济生活》与《政治生活》的内容,既深入廓清概念的区别与联系,深化知识建构,又有效培养学生问题解决的能力。
4.注意培养学生自主提问
在实际教学活动中,教学提问在大多数情况下只是停留在教师提问、学生答问这一模式上,教师更多考虑的是怎样提问更为巧妙,而较少甚至极少自觉思考如何使学生敢问、善问。“教师为主导,学生为主体”被片面理解而未得到真正实践。课堂提问的基本过程可以总结为“教师提问—学生回答—教师再提问—学生再回答”,甚至有的学生失去了回答问题的兴趣,或者害怕老师提问。学生问题意识、主动思考能力得不到锻炼,主动探究、发现问题、提出问题的积极性降低,就会渐渐地成为无问题学生。实际上,学生提问是参与学习活动的重形式之一,积极的学习往往从问题开始。所以鼓励学生提问,可以引导学生积极地参与。学生较高认知水平的提问能刺激学生进行较高水平的思维活动,这对探究学习是不可缺少的。给学生造成提问的机会,并将探索活动进行到底。在支持性的情感气氛中,赞许或鼓励、接纳和运用学生的想法,对学生的感想作出反应,等等,都可推动学生进行集体的或独立的探究。所以在提高教师课堂提问技巧的同时,还注重培养学生的问题意识,鼓励学生提问。

共2页上一页12下一页

Categories: 亚博APP下载安装

群化在标志设计中的应用

群化是平面构成中基本形重复构成的一种特殊表现形式,它不像一般重复构成那样四面连续发展,而具有独立存在的意义。因此,它可作为标志、标识、符号等设计的一种设计手段。在现代社会中,许多商品的商标、活动指示标识以及公共场所的一些标志多是以符号形式来表达的。它们有的采用具象图形来表现,有的采用抽象图形来表现。平面构成中基本形的群化构成,正显示出它设计精炼、有力,具有符号性的特点。因此,掌握群化构成的方法和设计规律是非常实用的,对于标志设计也是非常重的。
关键词群化构成;标志设计;图形设计

群化在标志设计中是运用面积大而数量少的基本形构成简洁图形。这种设计可以通过数量少的基本形,以不同的位置关系来构成较为丰富的组合效果。这些简洁而形态独特的抽象图形、文字或符号,给人一种强烈的现代感、视觉冲击感或舒适感,引起人们注意并难以忘怀。这种手法不仅仅可以有较丰富的图形含义而目,还可以靠图形的视觉力量来表现标志。
群化构成标志的基本形和位置关系有以下几点

一、基本图形对称放置构成构成标志图形

将两个基本形相交对称、分离对称、局部重合对称,依据不同的基本形,采用不同的对称放置关系。如我们日常生活中常见的中国工商银行就是基本形对称组合成标志的典范,标志由清华大学美术学院陈汉民教授设计,于1989年1月1日起正式颁布启用。标志图案艇体为中国古代圆形方孔钱币,象征银行图案中心的“工”字和外圆所寓意的是商品流通,表明中国工商银行作为国家办理工商信贷的专业银行的特征;“工”字图案四周形成四个面和八个直角象征工商银行业务发展和在经济建设中联系的广泛性;图案中两个对应的几何图型象征工行和客户之间相互依存紧密联合作的融洽关系。标志配有中国工商银行的标准字体,一旦人们认同这个标志,去掉标准字体也可以识别它。这验证了陈老师对标志设计的评价标准,即易解、好记、美感、适用。可谓8字方针,离开这一方针,很难说是一个好的标志。但利用群化构成对称图形“弓”将工字镂空变成正负图形,出现钱币等图形,不仅加深了标志的内在含义也传达了行业特征。

二、将基本形旋转或按放射式放置构成标志图形

使用群化基本形以相交、分离、边缘相接、局部重台等位置关系,依据不同的基本形,采用不同的放置手法。比如我国古代的传统图形“卍”就有基本形旋转,按放射式相交的手法。它代表的是释迦摩尼胸前的瑞像,有吉祥如意的含义。使用同样的手法设计的海通证券公司标志,标志由设计师励中发设计。该标志采用中国历史上殷、商时期青铜器上的传统水纹图形为设计元素,以四朵浪花对应构成古铜币的基本形,体现了海通证券财源茂盛通四海的内涵。标志中的浪花图解首尾相连,循环往复,既符合海通证券的名称含义,又形象准确地表达了证券公司的行业特征。四朵翻滚的浪花,优美流畅,寓言中华民族吉祥如意的“六六大顺”和“久久平安”,代表海通证券的稳步发展的不断壮大。标志运用图案化的设计手法,意念清晰,构思巧妙。
还有将基本形旋转放射排列的形式,如中国人民银行和三菱汽车的标志。先看看“人”的结构,用一条直线以中心旋转了三个60度。先看看由陈汉民教授设计的中国人民银行标志,央行是中国的中央银行,其职能不同于下属的如中国工商银行,中国农业银行等专业银行,中国人民银行是行政领导管理机构。因此设计不仅应体现银行特征,而且体现出中央的领导位置。本标志设计采用了三个古钱币,向心组合,形成中心负形的“人”字。这一“人”字突出人民银行的“人民”性,同时行徽还隐寓着“聚”的含义。确定中央银行对专业银行,地方银行应有的凝聚力,积聚资金、调近代信贷、发挥行业领导作用。
关于设计技巧的运用,充分利用了对负形的内含开发,“人”字并非偶然所得,而是有意对钱币类型的选择以及钱币数量的定位,是综合思考,统一调协的结果。这种效果使人感到只是信手拈来,不留牵强附会痕迹。其实在设计标志的时候,使用群化的基本形放射旋转,会出现许多意想不到的图形。大大的加强了图形的创意魅力和形式美感。

三、将基本形平行对称放置

在方向和位置关系上,可运用反射、移动、回转、重叠、透叠、交错等形式构成标志图形。
由国际知名品牌设计公司朗涛设计的中国广发银行,就使用了三条直线的对称放置和透叠组合而成,形成了广发银行的新形象。新标志构图为正三角形,传达以磐石之基、锐意向上之精神,展现广发银行坚实稳固、励志进取的企业形象。与银行传统“外圆内方”logo的设计理念不同,广发银行的新标识设计更具国际化和现代感特点,标志以三条等边为基本元素,取“三”为数,蕴含三生万物、孕育创新、生机无限、永恒发展之意。势如江河汇聚,三条曲线分别象征黄河、长江、珠江,三江奔腾、富沃神州,寓意广发银行汇聚人才、资金、技术之优势,广纳百川、发展共赢、泽惠天下。三边上下相接、首尾相环,体现突破边界、无缝联接的发展理念。使用群化应用在标志中,不仅可以解释内涵,说明内涵,更是强化内涵,使得内涵得到升华,从而达到对图形本质的表达。
“群化”在平面构成中作为造型素之一,具有不可忽视的重作用。特别是在标志设计中,有着惊人的创造力和变化手法。时至今日,当代的设计师依然运用着群化的多种变异和排列组合手法,再现着群化在标志设计中令人惊叹的设计魅力。

Categories: 亚博APP下载安装